Cómo las prohibiciones de libros impactan a educadores y estudiantes

Un tercio de los educadores encuestados enfrenta prohibiciones de libros, desafíos o restricciones de políticas.

Acerca del Estudio

Para entender el impacto que la conversación nacional sobre los libros prohibidos está teniendo en la capacidad de los educadores para enseñar y en la capacidad de los estudiantes para aprender, Research & Insights encuestó a educadores en la Red de Primer Libro.

Si bien la mayoría de los educadores que respondieron a esta encuesta no han sido obligados a retirar libros de sus bibliotecas en el aula, este estudio reveló que la conversación sobre las prohibiciones de libros y los desafíos a los libros está teniendo un efecto paralizante en educadores y estudiantes más allá de los distritos que han experimentado prohibiciones de libros:

• •El 46% de los educadores informa que la conversación sobre los libros prohibidos ya influye o podría influir en los títulos que eligen para su clase.
• •El 37% de los educadores informa que la conversación sobre los libros prohibidos ya influye o podría influir en la forma en que enseñan.
• •El 63% de los educadores informa que la conversación actual sobre los libros prohibidos está impactando su enseñanza en algún grado.

Este estudio revela que la conversación y las acciones para prohibir y/o censurar libros en escuelas, bibliotecas y programas están teniendo un impacto negativo en la capacidad de los educadores para enseñar y en la capacidad de los estudiantes para aprender, y estos impactos negativos alcanzan mucho más allá de los distritos que enfrentan prohibiciones. Además, los esfuerzos de prohibición de libros son otro ejemplo de decisiones que se toman que impactan o restringen lo que sucede en las aulas sin oportunidades para que las voces de los educadores sean consideradas en el proceso de decisión. Esto puede socavar aún más la experiencia de los educadores y erosionar la moral de los educadores.

Para obtener más información sobre cómo se llevó a cabo el estudio, haga clic a continuación:

Una encuesta a más de 1,500 educadores sobre la conversación nacional en torno a los desafíos y prohibiciones de libros está impactando negativamente sus aulas, profesión y el aprendizaje de los estudiantes.

• •El 7% de los educadores ha retirado libros de su aula o biblioteca del programa debido a prohibiciones o desafíos de libros; más del doble indica que ha retirado libros por otras razones.
• •El 87% de los educadores encuestados creen que las prohibiciones de libros rara vez o nunca están justificadas.
• •El 65% de los educadores dijo que la prohibición de libros está teniendo un impacto negativo en su capacidad para enseñar.
• •El 71% de los educadores, independientemente de si su distrito ha enfrentado prohibiciones, cree que la prohibición de libros socava su experiencia, les hace sentir desconfiados y aumenta su estrés.
• •Casi dos tercios de los educadores dijeron que la prohibición de libros está teniendo un impacto negativo en su capacidad para enseñar.

Fomentar la libertad de elección y discutir libros prohibidos con los estudiantes influye positivamente en su disposición para iniciar discusiones sobre libros prohibidos y mejora su compromiso con la lectura.

• •Poco más del 40% de los educadores indicó que están teniendo conversaciones con sus estudiantes sobre libros prohibidos.
• •El 31% de los educadores informó que los estudiantes están iniciando estas conversaciones.
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